Langenbruck.

Ja.

Wallenburg.

Jnnerhalb des Umkreises der nächsten Viertelstunde liegen 6 Häuser (im Dorf 74 {Langenbruck hat 84 Numero es sind aber 10 Häuser doppelt numerirt.}) innerhalb des Umkreises der Zweiten 13. innerhalb des Umkreises der dritten das Dorf Bärenwil 12 H. und sonst noch 10 H. und innerhalb des Umkreises einer Stunde 4 Häuser. Total 119 Häuser.

||[Seite 3] a buchstabieren. b. lesen. c schreiben d Ortographie. e singen und f in der Nachtschule rechnen.

a. das Namenbüchlein
b. Das Nachtmal- oder Fragenbüchlein
c das neüe Testament.
d Hubners Historien. e Basler-Liederbüchlein
f Rochows Kinderfreünd.

||[Seite 4] Sechs Stund: Vormittag 3. und Nachmittag 3 Stund.

Der jetzige Stellvertretter (ein Zögling des gewesenen Schulmeisters) heißt Martin Jenny.

25. Jahr.

Seither einem Monat Stellvertretter.

Nein.

Knaben 50
Mädchen 30
80

Es ist eine kleine Schulstube, welche auch sehr nieder, folglich für Lehrer und Kinder ungesund ist. Sie ist vor ohngefehr 30 Jahren auf das FeuerspritzenHaus von der Gemeinde erbauet worden

Schulwohnung ist keine, wie schon erwähnt worden. Der Schulmeister wohnt in seinem eigenen Hause. Für die Schulstube sorgt die Gemein.

a. An Geld jährlich L. 131. ß. 10. d. 4
b An Getreide für den Schulund Siegristdienst, als auch fürs Vorsingen Korn 12 Säck
c Wein. keinen.
d. Holz. Jedes Schulkind bringt täglich ein Scheitchen, um die Schulstube zu wärmen.

der Spittal hatte obiges Korn aus dem Zehnden bezahlt.

Nichts.

Ohngefehr 1/2 Jucharten Land als Siegrist, welches der Gemeinde gehört.

Anmerkung. ||[Seite 8] ANMERKUNG.
Obschon mir meine jetzige Stelle nicht mehr erlaubt mich mit der Erziehung zu beschäftigen (außert was ich etwann meinem provisorischen Stellvertretter ein wenig Anweisung geben kann) so freüt's mich doch herzlich, indeme man nun mit Grund hoffen kann, daß der Schulunterricht verbeßert werde.
Wenn sich jemand um das Vaterland verdient macht, wenn jemand den Dank, Liebe und Achtung aller Aeltern, aller Bürger, sogar der Nachwelt ver dient; wenn jemand von dem Bewußtseyn, unter seinen Mitbürger gutes gestiftet zu haben, belohnt wird, so sinds gewiß diejenigen, welche an dieser so nöthigen Verbeßerung arbeiten, die sich's wahrhaft angelegen seyn laßen das Herz und Verstand der Jugend auszubilden. Denn wenn diese Ausbildung vernachläßiget ist, so können die heilsamsten Gesetze ihren Zweck nicht so leicht erreichen.
Nur möcht ich wünschen, daß unserm BÜRGER MINISTER der Erziehung und Wißenschaften, den Erziehungs-Räthen, Schullehrern und allen die mitarbeiten, keine Hindernisse in den Weg gelegt würden.
Sie übernehmen nun ein Geschäfte, über welches sich gleichsam Himmel und Erde freüen kann, und ich weiß Sie selbst freüen sich zum Voraus über den glücklichen Erfolg Jhres Fleisses; Sie sehen schon mit Vergnügen, wie die Unwissenden unterrichtet, aufgeklärt, zu guten Bürgern gebildet und zu wichtigen Stellen vorbereitet werden sollen; ich freüe mich mit Jhnen; nur bitte ich Sie, mir zu erlauben ||[Seite 9] erlauben, Sie mit meiner natürlichen Freymüthigkeit eines Republikaners {zu} erinneren, daß Sie sich nicht verwundern, wenn dero so heilsames Werk nicht so geschwind von statten geht wie Sie wünschen.
Ein Gebaüde muß nach dem entworfenen Plan gelingen, indeme die Materialien sich nach dem Wunsch des Baumeisters zubereiten laßen. Allein ich hab ich {in} den 14 Jahren meines Schulamtes erfahren, daß es mit dem Schulunterricht etwas schwerer ist.
Wenn ein Schullehrer bey dieser Verbeßerung Nutzen stiften soll, so ist darauf zu sehen, daß er die Gemeinde kennen lernt. Er muß wißen, daß die Landbürger nicht geneigt sind so viel an ihre Kinder zu wenden, als die Stadtbürger. Er muß die Fähigkeit besitzen, die Liebe, Achtung und das Zutrauen seiner Gemeinde durch Fleiß und Rechtschaffenheit zu erwerben. Er muß die Klugheit haben, diese Veränderungen den Aeltern sowol als den Kindern {angenehm} beyzubringen. Er muß aufgemuntert und vorbereitet werden, den Muth nicht zu verlieren, wenn schon die beste Lehrart mißkennt wird, oder nicht gleich gelingen will.
Es kann Leüte geben, die gegen alle Erneüerungen einen Wiederwillen haben; Dieses muß der Schullehrer zu ertragen wißen, und sie durch die Folge belehren, daß es Verbeßerungen sind.
Um aber auch die Schullehrer nicht zurückzuschrecken, sollte man Anfangs nicht zu viel von ihnen fordern. Die mehrsten auf dem Lande sind noch nicht geübt. Man kann in etlichen Monaten nicht von ihnen erwarten, was ||[Seite 10] was erst in zwey oder drey Jahren möglich ist.
Was im Volksblatt Numero. 17 eingerückt ist, daß die Verwaltungskammer in Bern einem Schulmeister zwey Jucharten ungebautes Land zutheilen solle, mit Bedingung 1/8 Jucharten zu einer kleinen Baumschule &c. anzulegen, mag gut seyn; allein ich weiß aus Erfahrung, daß es den Schullehrer an seiner so wichtigen Schularbeit hindert, wenn er Land zu besorgen hat; ich halte also dafür, wenn ihm mehr als zu seiner Erholung gegeben wird, so ist's dem Schulunterricht schädlich.
Aus diesem Grunde scheint's mir zuträglicher, wenn die Schullehrer nicht mit Land, sondern mit Geld oder Producten besoldet würden.
Verzeihen Sie, würdige Republikaner! daß ich Sie so lang aufhalte. Die Erlaubniß Anmerkungen beyfügen zu dörfen, hat mich zu diesem Schritt geleitet.
Gruß und Hochachtung!
M. Schneider Districts-Gerichtschreibr. zu Wallenburg